Y sin darnos cuenta... llega el final de curso y la graduación de sexto no podía ser de otra forma que no fuera con una ceremonia mágica donde entregamos ¡la Copa de las Casas!
Para ello, previamente decoramos el gimnasio de nuestro centro con todos los elementos de ambientación, elaboramos invitaciones para las familias y un díptico con la programación del acto:
En esta ocasión, celebramos un mini-concurso de relatos breves utilizando una ruleta muy especial, con personajes, situaciones, objetos mágicos y lugares ambientados en el mundo mágico de Delihogwarts. Los alumnos distribuidos por sus casas de referencia, debían probar suerte en la “ruleta cuentahistorias” para trabajar la estructura de un relato corto (inicio, nudo y desenlace) de una forma diferente y divertida. Deberían crear una historia con los personajes y lugares que les iba tocando en la ruleta.
¡Salieron unas historias divertidísimas!,las risas estuvieron aseguradas....
Una vez creadas las historias, nuestros compañeros de 4º de E. P. leyeron y votaron por su favorita. La historia más votada fue la ganadora…¡estaban en juego 100 puntos para la casa Delihogwarts con la historia más votada!
El reto que os mandamos hoy consiste en lo siguiente:
- Vamos a elegir un personaje que sea famoso/a.
- Cada casa intentará hacerle llegar un mensaje de manera distinta.
- Quien antes consiga obtener respuesta, obtendrá ¡150 puntos para su casa!
Por lo tanto, lo que prima en este reto es la rapidez ¿Cómo lo lograremos antes?7
Mucho ánimo y a ser lo más veloces posible.
El claustro de magos.
Toda historia pudo haber tenido otro final, Harry Potter y la piedra filosofal, también. En esta ocasión, la actividad ha consistido en inventar entre todos otro desenlace diferente. A partir de una plantilla con un párrafo real del último capítulo del libro, los aspirantes a magos debían retomar la historia desde ese punto y utilizando el poder de su imaginación crear otros finales.
Francés se une al proyecto y utiliza los personajes de nuestra famosa novela para trabajar los contenidos y practicar las cuatro destrezas: comprensión y expresión tanto oral como escrita.
Para ello, comenzamos presentando el vocabulario de la ropa y los complementos a través de una presentación de Google con imágenes y fotos de la película. Una vez aprendido, y practicado con algunos ejemplos de lo que llevaban nuestros propios alumnos esos días en clase, realizamos una actividad por grupos, formados por las cuatro casas. Con estos modelos de fichas, cada uno debía diseñar un nuevo look al personaje que le había tocado y describir al lado lo que llevaba puesto.
Una vez terminado, en las siguientes sesiones se iba exponiendo en grupos (todos los componentes debían decir una parte) y el resto de casas, en una ficha de ese mismo personaje, debían intentar replicar el look del personaje en función de lo que habían comprendido a sus compañeros. De esta forma, se podía ganar dos veces: la casa que mejor comprensión oral hubiese realizado de los personajes, y la casa que mejor hubiese realizado el diseño y la expresión de la descripción del personaje. Hubo mucha competición y ellos mismos se pedían repetir más de una vez las descripciones, por lo que ganábamos el doble.
En esta ocasión realizamos un taller para trabajar la expresión plástica. Este consistía en la elaboración en equipos de pulseras de hilo. Iniciamos el taller con pulseras distintivas con los colores de cada casa, para continuar con la elección de hilos según preferencias, fomentando así la creatividad, originalidad y la autonomía.
Y sin darnos cuenta... llega el final de curso y la graduación de sexto no podía ser de otra forma que no fuera con una ceremonia mágica d...
